【Trouble 2】
一直對所有「標籤產業」都嗤之以鼻；「SEN」、「ADHD/ADD」、「自閉/亞氏保加」、「資優 」等；彷彿所有人也要「被歸類」才能前進，放大了負面層外，更完全埋沒和浪費了各自本身的優點！
而今天探討的標籤就是「Trouble 2」。
現今這詞語被濫用得很，皆因大家的共鳴感很強！但這不是小朋友「Trouble」，只是人類發展里程碑的階段讓你無所適從。
兩歲前的發展可簡單理解為了解自己身體、世間事物等，就是萬物求生的能力，其實跟動物一樣，看着父母模仿式學習；當求生技巧建立了，就是意識思考「自我Ego」的塑造時間，簡單說就是開始有自己想法（智慧），不再是任由擺佈的布偶了。
這時期是考驗「教導者」的開端；狗仔海豚式利誘訓練愈來愈不湊巧，魔笛從此失靈；當家長老師沒想辦法怎樣處理（因也慣了被填鴨、被高壓管治)，換來自然是傳統高壓指罵式控制，期望以極短時間、極高權威把社會價值硬生生灌輸給小朋友：「食飯要坐好」、「唔可以掉東西」、「要分享」，但往往忽略了解釋原因，以致於「不戴安全帶」是因為媽媽會鬧/ 被老師罰1500，而不是為了保命，盲目服從、本末倒置。
兩歲開始有「己見」，所以就是「麻煩」的始末；但麻煩與否在乎主觀的心；先入為主地把所有不如期望的事也歸因(咎)，所以有了「Trouble 2」；
或許想「辦法」去處理不同狀況，比想「標籤」去解釋狀況，會來得更有建設性吧。
By Kwong Sir
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